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為學前教育界提供專業支援，加強領導發展，提升教師專業能量，促進幼兒全人發展。 |
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計劃重點
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- 強化校長及主任課程領導的角色，為幼兒全人發展訂定發展方向
- 向教師提供專業支援，透過行動研究/行動學習循環，設計校本課程，促進幼兒全人發展
- 加強學校及家庭的合作，共同促進兒童全人發展
- 組織學校互訪及群組交流，為夥伴學校建立專業學習社群
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年期及支援範圍
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- 本計劃為期三年，原則上每年為二十間 學校提供 一年的服務
- 為夥伴學校提供專業支援：
a) 透過工作坊及分享加強領導發展
b) 透過工作坊、備課及觀課後反思，提升教師專業能量
c) 為家長提供工作坊，強化家校合作，促進幼兒全人發展
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計劃模式
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- 由大學教授、學校發展組及前線顧問主持中央工作坊
- 由學校發展組成員訪校約12次，提供校本支援：
- 提供行動研究/行動學作循環及校本課程設計的專業意見
- 帶領共備同課及觀課討論
- 為家長舉辦工作坊，以配合學校促進幼兒全人發展
- 為有共同需要的學校建立專業學習社群，以加強專業交流
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計劃理念架構
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我們心目中的幼兒全人發展
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Physically healthy
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幼兒能夠發展體能，建立自我保護的意識，培養良好的習慣及健康的生活方式 |
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Intellectually healthy
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幼兒對學習感好奇及有興趣，認識及欣賞周圍事物，在語言及思維能力有所發展 |
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Emotionally healthy
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幼兒感到安全、受尊重，能夠自我管理、建立自尊、自信及積極樂觀的態度 |
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Socially healthy
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幼兒能夠尊重自己、尊重他人，與別人有良好的溝通，關懷別人及愛護環境 |
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